Na primeira unidade refletimos a respeito
do uso das novas tecnologias na educação. Primeiramente, observamos que as
novas tecnologias podem funcionar como importantes ferramentas na aprendizagem,
haja vista ofertarem um universo de informação, comunicação e entretenimento,
que podem ser revertidos em favor da aprendizagem. Contudo é o professor que
deve trabalhar primeiramente em sí, aprendendo a lidar com ela e depois
aprendendo a tirar proveito destes recursos para ensinar.
Em um segundo momento, fomos confrontados
com os recursos do mundo virtual e sua linguagem, tais como “internet”, “hipertexto”
e “hipermídia”. Ao aprender a lidar com estes recursos, inclusive sites
específicos de pesquisa, o professor pode se enriquecer de informação e criar
textos dinâmicos e usá-los nas aulas para despertar a curiosidade de seus
alunos.
A terceira unidade
por sua vez versou sobre a metodologia de projetos. Vimos que a metodologia de
projetos oportuniza interações dos alunos com os mais variados conteúdos, que
podem ser explorados simultaneamente, ou seja, de forma interdisciplinar. Portanto,
é também uma profícua de inserção da tecnologia na prática docente.
